Presentazione
PROGETTO TENIAMO VIVE LE NOSTRE BIBLIOTECHE
Descrizione sintetica dell’attività con eventuale indicazione dell’area tematica di riferimento
Il Progetto coinvolge tutte le biblioteche dell’Istituto poiché si ritiene che la biblioteca scolastica offra agli studenti e studentesse la possibilità di acquisire le abilità necessarie per l’apprendimento lungo l’arco della vita e di sviluppare l’immaginazione e la creatività, di potenziare le abilità strumentali della propria e delle altre lingue comunitarie e di incentivare la passione per la lettura . Lo scopo della biblioteca scolastica è quella di fornire libri, servizi e risorse per l’apprendimento che consentano a tutti i membri della comunità scolastica di acquisire capacità di pensiero critico e di uso efficace dell’informazione in qualsiasi mezzo. Figura centrale delle nostre biblioteche è l’insegnante bibliotecario che accompagna gli/le alunni/e nell’l’uso dei libri e delle altre fonti informative: dalla narrativa alla saggistica, dalle fonti a stampa a quelle elettroniche, disponibili in loco che remote. Il progetto si propone di rendere fruibile il patrimonio librario della scuola a tutti gli alunni e di incrementare la dotazione di libri attraverso le donazioni esterne e le donazioni volontarie da parte degli studenti frequentanti la scuola. Per incrementare i testi a disposizione del circuito del prestito e per favorire una maggiore consapevolezza sull’importanza della lettura come momento di crescita e di condivisione, si proporrà agli studenti di donare in modo volontario un libro che gli è piaciuto, corredato da una breve scheda di presentazione, una sorta di messaggio in bottiglia che deve essere ricevuto dal nuovo lettore; chiameremo questa parte del progetto “Il libro con la valigia”, perché anche i libri devono uscire dagli scaffali per entrare in connessione con gli altri e conoscere il mondo. La scuola partecipa alle iniziative “IoLeggoPerché” e “Libriamoci” che operano in sinergia per dare corpo e voce al piacere della lettura e consentire agli alunni di leggere e approfondire libri ricevuti in dono. Tali iniziative prevedono giornate dedicate alla lettura ad alta voce per intraprendere pratiche virtuose destinate a crescere una nuova generazione di lettori. Particolare cura sarà, inoltre, quella di rendere gli spazi fruibili anche dagli alunni diversamente abili, con elementi volti a stimolarne la loro curiosità e l’interesse per i libri. La collaborazione con i docenti di Arte renderà possibile l’abbellimento degli spazi espositivi con la realizzazione di segnalibri creativi contenenti slogan sulla lettura o frammenti di testi letterari significativi per i piccoli lettori. Essi potranno essere messi all’asta per creare un circuito positivo di imprenditoria per l’acquisto di nuovi libri selezionati dagli studenti o dai docenti sulla base dei testi premiati al concorso H. C. Andersen.Ci si propone, inoltre, di riqualificare alcuni spazi della scuola per creare una saletta di lettura con almeno 10 posti a sedere, promuovere la lettura espressiva e coordinare alcune attività all’interno dell’istituto per incentivare la fruizione dei testi letterari. La Biblioteca della Scuola Secondaria di I Grado è una realtà già funzionante con un riscontro costante di utilizzo da parte degli . Grazie all’organico dell’autonomia, è possibile metterla a disposizione dei ragazzi due ore al giorno al mattino, con guide esperte che li aiutano a scegliere, con modalità appropriate alla loro età e in modo tale che affrontino con gradualità , tematiche e argomenti che li accompagnino attraverso l’adolescenza. La scuola partecipa alle iniziative “IoLeggoPerché” e “Libriamoci” che operano in sinergia per dare corpo e voce al piacere della lettura e consentire agli alunni di leggere e approfondire libri ricevuti in dono. Tali iniziative prevedono giornate dedicate alla lettura ad alta voce per intraprendere pratiche virtuose destinate a crescere una nuova generazione di lettori. Il progetto si propone di rendere fruibile il patrimonio librario della scuola a tutti gli alunni, soprattutto per quanto riguarda i libri di narrativa, e di incrementare la dotazione di libri attraverso le donazioni esterne e le donazioni volontarie da parte degli studenti frequentanti la scuola. Per incrementare i testi a disposizione del circuito del prestito e per favorire una maggiore consapevolezza sull’importanza della lettura come momento di crescita e di condivisione, si proporrà agli studenti di donare in modo volontario un libro che gli è piaciuto, corredato da una breve scheda di presentazione, una sorta di messaggio in bottiglia che deve essere ricevuto dal nuovo lettore; chiameremo questa parte del progetto “Il libro con la valigia”, perché anche i libri devono uscire dagli scaffali per entrare in connessione con gli altri e conoscere il mondo. Particolare cura sarà, inoltre, quella di rendere gli spazi fruibili anche dagli alunni diversamente abili, con elementi volti a stimolarne la loro curiosità e l’interesse per i libri. La collaborazione con i docenti di Arte renderà possibile l’abbellimento degli spazi espositivi con la realizzazione di segnalibri creativi contenenti slogan sulla lettura o frammenti di testi letterari significativi per i piccoli lettori. Essi potranno essere messi all’asta per creare un circuito positivo di imprenditoria per l’acquisto di nuovi libri selezionati dagli studenti o dai docenti sulla base dei testi premiati al concorso H. C. Andersen. Ci si propone, inoltre, di riqualificare alcuni spazi della scuola per creare una saletta di lettura con almeno 10 posti a sedere, promuovere la lettura espressiva e coordinare alcune attività all’interno dell’istituto per incentivare la fruizione dei testi letterari.
Obiettivi formativi prioritari del PTOF collegati all’attività
valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all’italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell’Unione europea, anche mediante l’utilizzo della metodologia Content language integrated learning
sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell’educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell’assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione all’autoimprenditorialità
potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni di settore e l’applicazione delle linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca il 18 dicembre 2014
valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in grado di sviluppare e aumentare l’interazione con le famiglie e con la comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
Risultati Attesi
Suscitare interesse per la lettura e promuovere un atteggiamento positivo nei suoi confronti; Favorire un approccio emozionale ed affettivo, non solo scolastico, con il libro; Favorire la socializzazione e l’integrazione; Favorire gli scambi di idee fra gli studenti di età diverse; Partecipazione ad attività di dibattito ed animazione alla lettura; Educare all’ascolto, alla concentrazione e alla riflessione. Promozione culturale del territorio; Sviluppo di competenze digitali inerenti l’accesso agli schedari e l’elaborazione di eventuali materiali audio/video per la documentazione di alcune attività laboratoriali. Accrescimento dell’autostima; Promozione della motivazione alla lettura; Potenziamento delle abilità sociali; Rafforzamento dell’autonomia e della creatività del pensiero; potenziamento delle abilità di lettura; promozione delle abilità di collaborazione e di integrazione.
Obiettivi
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