Presentazione
PROGETTO INSIEME-SECONDA ANNUALITA’
Descrizione sintetica dell’attività con eventuale indicazione dell’area tematica di riferimento
Nel nostro Curricolo è chiaramente riportato che progettare un Curricolo Verticale significa valorizzare al massimo le competenze dei professionisti che lavorano nei diversi gradi della scuola, chiedendo loro di collaborare con flessibilità e reciproca curiosità, e al tempo stesso dare massima fiducia agli studenti, immaginando per loro un percorso che tenga conto del bagaglio di competenze che gradualmente vanno ad acquisire.
Obiettivi formativi prioritari del PTOF collegati all’attività
valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all’italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell’Unione europea, anche mediante l’utilizzo della metodologia Content language integrated learning
sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell’educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell’assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione all’autoimprenditorialità
alfabetizzazione all’arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini
potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in grado di sviluppare e aumentare l’interazione con le famiglie e con la comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
Risultati Attesi
– favorire il passaggio dal pensiero operativo concreto, caratteristico della Scuola dell’Infanzia e della Scuola Primaria, al pensiero astratto, proprio dell’adolescenza e quindi della Scuola Secondaria – concretizzare la Continuità attraverso il curricolo verticale e disciplinare di Istituto, con condivisione delle metodologie, dell’ambiente di apprendimento, dei contenuti didattici, dei progetti, dell’Inclusione -favorire lo sviluppo del concetto di Continuità, non come uniformità piuttosto come un percorso formativo secondo una logica di sviluppo coerente, che valorizzi le competenze acquisite dall’alunno e che riconosca la specificità e la pari dignità educativa di ciascuna scuola.
Obiettivi
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