Presentazione
PIPPI VA A SCUOLA – 2
Descrizione sintetica dell’attività con eventuale indicazione dell’area tematica di riferimento
L’esperienza realizzata nel corso dell’a.s. 2020-2021, ha evidenziato la necessità, da parte delle/degli insegnanti, di condividere le preoccupazioni e le difficoltà incontrate nella quotidianità con i minori e le loro famiglie e di trovare delle risposte che richiedono un intervento multiprofessionale. L’I.C. Pertini Biasi, per il terzo anno consecutivo, come Scuola Pilota, si propone di proseguire la collaborazione con il Gruppo Territoriale del Comune di Sassari, implementando un nuovo Progetto d’Innovazione rivolto alle/agli insegnanti e alle/agli alunne/I della Scuola dell’infanzia. Il gruppo professionale del LabT, che in PIPPI 9, è rappresentato dagli operatori del Comune (RT+ Coach + Formatori PIPPI7), dalla Scuola (Formatori PIPPI 8) e dal Privato Sociale (Formatori PIPPI9) condivide l’esigenza di includere nei percorsi formativi la scuola dell’infanzia con l’obiettivo di intercettare precocemente le vulnerabilità come scommessa predittiva di successo nel lavoro con le famiglie. Segnalano, inoltre, il bisogno di curare con maggiore attenzione i passaggi di grado dalla scuola dell’infanzia alla primaria e dalla primaria alla secondaria di primo grado attraverso la condivisione di un linguaggio comune e di un metodo mutuato dal PROGRAMMA PIPPI. In questo senso PIPPI può rappresentare il collante tra i diversi gradi di istruzione e tra i diversi sistemi con i quali la famiglia interagisce (servizi, privato sociale, etc.) “La scuola rappresenta una sentinella della vulnerabilità, un ponte per raggiungere le famiglie e accompagnarle con l’ausilio dei servizi nell’ottica di una responsabilità condivisa.”
Obiettivi formativi prioritari del PTOF collegati all’attività
prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni di settore e l’applicazione delle linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca il 18 dicembre 2014
Risultati Attesi
– Consolidare la relazione scuola-servizi con l’Istituto Pilota PIPPI 8/9 promuovendo l’acquisizione di un linguaggio e di una metodologia comune tra i diversi gradi di istruzione. – Conoscere e saper usare gli strumenti PIPPI. Risultati attesi – Gli insegnanti della scuola dell’infanzia dell’istituto pilota acquisiscono il linguaggio PIPPI; – Incremento delle richieste di collaborazione ai servizi (“segnalazione precoce”); – Favorire l’accompagnamento nei passaggi di grado per tutti i bambini coinvolti nel PRO-GRAMMA PIPPI o destinatari di un intervento socio-educativo.
Obiettivi
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